Il Presidente Obama Delinea Un Piano Per Ridurre I Test Standardizzati
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Video: Il Presidente Obama Delinea Un Piano Per Ridurre I Test Standardizzati

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Anonim

Il presidente Obama e il segretario all'Istruzione Arne Duncan dovrebbero incontrare oggi i funzionari dell'istruzione per delineare il loro piano per ridurre il tempo che insegnanti e studenti dedicano ai test standardizzati.

"Quando ripenso ai grandi insegnanti che hanno plasmato la mia vita, quello che ricordo non è il modo in cui mi hanno preparato a sostenere un test standardizzato. Quello che ricordo è il modo in cui mi hanno insegnato a credere in me stesso, ad essere curioso riguardo al mondo, di assumermi la responsabilità del mio apprendimento in modo da poter raggiungere il mio pieno potenziale", ha condiviso il presidente Obama in un video pubblicato su Facebook questo fine settimana.

Gli studenti iscritti alle scuole pubbliche delle principali città sosterranno quasi 112 test standardizzati obbligatori tra la scuola materna e il diploma di scuola superiore, secondo uno studio condotto su 66 distretti scolastici pubblicato sabato dal Consiglio delle scuole della città grande.

Mentre il Congresso adotta misure per scrivere un sostituto per il No Child Left Behind Act, il presidente Obama ha espresso la preoccupazione che la maggior parte dei test standardizzati non sia necessaria e ha esortato i funzionari dell'istruzione a prendere provvedimenti per amministrare meno esami limitando gli esami standardizzati a non più del 2% di un tempo di insegnamento dello studente in classe.

"L'apprendimento è molto più che riempire la bolla giusta", ha detto il presidente Obama in un video pubblicato su Facebook. "Quindi lavoreremo con gli stati, i distretti scolastici, gli insegnanti e i genitori per assicurarci di non essere ossessionati dai test".

La Casa Bianca ha delineato una serie di passaggi per aiutare gli educatori a concludere la valutazione che ritengono non avvantaggia studenti o insegnanti. L'amministrazione ha suggerito che i test dovrebbero "valere la pena di essere sostenuti", limitati nel tempo e fornire un "quadro più chiaro" del fatto che gli studenti stiano imparando.

"La fissazione per i test ad alto rischio non ha spostato l'ago sui risultati degli studenti", ha detto Randi Weingarten, presidente della Federazione americana degli insegnanti, secondo USA Today. "È un grosso problema che il presidente e i segretari dell'istruzione, sia attuali che futuri, dicano di averlo capito e si impegnino ad affrontare la fissazione sui test in modi tangibili".

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